环境Stewarship

我们相信 那。 环境管理 (通过保护和可持续实践负责任地利用和保护自然环境)是一项关键能力，将在我们学生的未来发挥越来越重要的作用. 环境教育培养学生的责任感，使他们能够做出明智的选择，为更可持续的未来做出贡献.

通过环境教育, 学生们也对自然世界建立了更深的联系和欣赏. 定期提供海洋及海岸科学教育机会, 领域的研究, 与当地环境专家和倡导组织建立联系, 服务学习项目为培养学生的环境管理能力创造了一个真实的环境.

主要部门

初级幼儿园 学生们仔细研究树木，观察它们如何在季节中生长和变化. 学生了解树木在日常生活中扮演的重要角色，以及爱护和种植新树的价值, 以及减少纸张的使用和浪费.

幼儿园 今年，学生们正在进行一项新的研究，调查食物浪费，以及我们如何减少家庭和学校社区的浪费. 学生将研究堆肥的好处，并养成有效的堆肥习惯，与家人和同学分享.

一年级 学生们探索从种子到餐桌的旅程，作为他们农场的一部分 & 农贸市场研究. 他们参观了几个当地农场，了解可持续农业实践和有机农产品的好处. 他们与HEAL项目合作, 当地的非营利组织, 参与实践活动，帮助说明以农场为基础的粮食系统，并加强粮食之间的联系, 健康, 还有环境.

二年级 学生学习本地植物和传粉昆虫在植物生命周期中扮演的重要角色. 他们确定当地的本地植物物种，吸引传粉昆虫，并选择一些种植在校园内的传粉昆虫花园. 学生们制作e世博esball植物的标识，将花园变成其他学生的学习实验室.

三年级 学生通过仔细研究水和其他地球物质之间的相互作用来研究水和水循环, 以及人类如何利用作为自然资源的水. 学生们建立流域模型来帮助演示这些概念，并教导其他人清洁水对所有生物的重要性，以及人类可以做些什么来减少污染.

四年级 学生将学习加州生态学，以及加州各种各样的栖息地和野生动物. 学生研究人类对这些环境的影响, 从污染到野火和建筑, 并研究如何为子孙后代保护加州的自然美景.

五年级 学生研究地球景观是如何由于自然过程和人类活动而不断变化的. 他们研究了建筑等活动的影响, 农业, 矿业, 治水对风化也有影响, 侵蚀, 还有水质. 他们运用科学原理来调查和设计可以减少人类活动对土地和水的负面影响的系统.

六年级 学生调查气候变化的原因和影响. 他们致力于确定导致气候变化的关键因素，并研究可能的解决方案来帮助解决这一问题.

七年级 学生研究生物多样性和生物如何在环境中相互作用. 他们研究了这样一个问题:引入的生物体是如何与环境相互作用的, 这些相互作用的影响是什么, 以及如何防止有害的互动? 学生们研究入侵物种对环境的影响, 这个问题是如何给人们带来问题并影响生物多样性的, 以及我们可以控制或预防它的方法.

八年级 学生检查地球的资源，并调查这个问题:不断增长的人口如何影响自然资源的可用性? 学生们关注人类对石油等资源的依赖, 气体, 矿物质, 淡水来满足他们的需求，以及这种依赖对其他物种和地球的影响. 学生们找出人类可以减少材料消耗和从事更可持续实践的方法.